У Віцебскай вобласці пашыраюць практыку педагагічных майстэрняў на базе спецшкол

У Віцебскай вобласці спецыяльныя школы, школы-інтэрнаты стануць для педагогаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі рэсурснымі цэнтрамі па асваенні навыкаў працы з дзецьмі з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця. Для гэтага ДУА "Віцебскі абласны цэнтр карэкцыйна-развіваючага навучання і рэабілітацыі" пашырае практыку правядзення педагагічных майстэрняў на базе спецыяльных школ, паведаміла карэспандэнту БЕЛТА намеснік дырэктара па асноўнай дзейнасці ўстановы Таццяна Радкевіч.

Дадзеная практыка пачала ўкараняцца ў 2014 годзе, калі была праведзена першая педмайстэрня. Гэтая тэхналогія прыдумана ў Францыі ў пачатку 20-х гадоў ХХ стагоддзя. "Галоўнае ў ёй - перадаць спосабы працы. Але гэтая форма асваення новых ведаў у нашай сістэме адукацыі практыкуецца ў асноўным у працы настаўнікаў з дзецьмі, а мы яе ўкараняем як спосаб метадычнага ўзаемадзеяння сярод педагогаў па пытаннях навучання і выхавання навучэнцаў з парушэннямі ў развіцці, што спрыяе сістэматызацыі перадавога вопыту і наяўных матэрыялаў. Наша задача - зрабіць спецыяльныя школы (школы-інтэрнаты) своеасаблівымі рэсурснымі цэнтрамі для педагогаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі", - растлумачыла Таццяна Радкевіч.

У бягучым годзе педагагічная майстэрня прайшла ў Бегамльскай дапаможнай школе-інтэрнаце Докшыцкага раёна. Педагогі агульнаадукацыйных школ разгледзелі пытанні фарміравання працоўных навыкаў і сацыяльна-бытавой кампетэнцыі ў дзяцей. Таксама ўдзельнікі педмайстэрні падзяліліся вопытам па выкарыстанні мультымедыйных сродкаў для падрыхтоўкі навучэнцаў, методыкай навучання і выхавання школьнікаў з лёгкай інтэлектуальнай недастатковасцю, фарміраваннем у іх элементаў эканамічных ведаў на факультатыўных занятках і ўлікам асабістасных якасцей навучэнцаў пры арганізацыі працоўнай дзейнасці.

"Асобна хачу адзначыць адзін з вядучых цэнтраў карэкцыйна-развіваючага навучання і рэабілітацыі Віцебшчыны - ЦКРНіР Наваполацка. Нядаўна ён адзначыў сваё 15-годдзе. Дзякуючы супрацоўніцтву педагогаў цэнтра і сярэдняй школы №8 г. Наваполацка ў гэтай навучальнай установе была створана адукацыйная і карэкцыйна-развіваючая асяроддзе для дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця (АПФР), у тым ліку з парушэннямі апорна-рухальнага апарату, для рэалізацыі эксперыментальнага рэспубліканскага праекта па апрабацыі мадэлі інклюзіўнай адукацыі", - дадала Таццяна Радкевіч.

Кацярына Князева